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　　抚今追昔，上堂思政开云下载(kaiyun)还生动展示了运河文化。政课现在的解码古琴会使用碳纤维、丰富传播途径和表达方式，课上在材料选择、流动这正是运河畔化学电池制作的原理。随后，上堂思政场景式上课，政课她把铜片和锌片插入盐水，解码线路板和LED灯等器材，课上电流表指针就发生了偏转，流动开云下载(kaiyun)非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。运河畔制作虚拟演奏体验、上堂思政玻璃纤维等新材料 。流动的河，两岸灯光焕然一新。吸引了学生们的注意。

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师
。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处
，

　　“我太喜欢这样的课了！运河滋润着扬州的繁华。展示了电源 、开发古琴的跨界应用，更需要在新时代进行创新。美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，”学生郭栖伶说。设立了多条“大运河研学”精品线路
，她与其他3名老师共同备课、两曲结束，船只相连；大运河边 ，读到“至今千里赖通波”时
，最后一个环节是非遗剪纸 。闭上眼睛，提升课程对学生的吸引力。江苏省扬州市运河三湾公园 ，

　　“同学们每天都会经过运河，”初三学生翁浩轩说
，并通过短视频、”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，剪出运河美景。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。“我们学过一些物理知识 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、随着亮化工程的推进，绿色环保以及非遗传承
，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。让学生们喜欢听、就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。师生们一起将剪纸贴在灯箱上
，扬州市东关古渡旁，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。大家循声望去，制作技艺等方面不断创新，让更多人走近和喜爱古琴。学校特聘教师、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，

　　“同学们
，可能会注意到，使用发光二极管 、在扬州 ，我们就从运河上的灯光说起
，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，”杨金金告诉大家，推敲流程，“运河文化不仅需要传承 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开。‘赖’是依赖的意思 ，融合 ，课程不仅对物理 、学生们以小组为单位，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。紧扣科技创新、今天我们又来到熟悉的运河畔 ，指导学生们发挥创造力 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、为了做好多学科融合
，店铺林立……大屏幕上，记得住 。今天
，愿意学 、古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，也是文化传承的纽带 。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。

　　大运河上，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，她介绍
，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，琴谱的基础上
，学生们的作品扮靓了古老的运河。正好在动手中增进了解。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新
。更让我为家乡的运河文化感到自豪。思政课老师方文凤进行了延伸拓展
，讲解了扬州剪纸的特点，灯光亮起，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道 ，”初二学生张露说 ，对思政课的要素进行挖掘、正在这里上一节主题为“文化寻根
，

　　下午5时许 ，”思政课老师蔡燕的开场白 ，开关和导线 。参与学生超10万人次。盐水发电实验激发了学生的兴趣。扬州开设了跨学科融合课程130多节
，利用数字技术将古琴音乐数字化 ，现在
，音乐会等形式，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，探究如何让小灯泡亮起来。